Officiel: Napoléon et Louis XIV disparaissent du programme

[Grognard]_Brumaire a écrit:Les ESPE, nouvel hydre de l'Education Nationale

Ayant subi ça une année durant, je ne clique même pas sur le lien...

Répartition statistique des notes au bac

La courbe dessinée n'a étrangement pas la forme d'une gaussienne.

L'Education Nationale viendrait-elle de démontrer l'ineptie du théorème Central limit ?

[Grognard]_Brumaire a écrit:L'Education Nationale viendrait-elle de démontrer l'ineptie du théorème Central limit ?

Tu confonds distribution et somme.

En revanche tu viens de démontrer ici les limites de Centrale.

[Grognard]_Cosak a écrit:

Tu confonds distribution et somme.

En revanche tu viens de démontrer ici les limites de Centrale.

Mea culpa : effectivement, j'ai dit une bêtise, dans la mesure où le schéma représenté dans l'article est celui de la distribution de la variable aléatoire "note de l'élève", et pas de la variable "somme des notes des élèves".

Au passage, il y a donc confusion entre "variable aléatoire" et "somme de variables aléatoires i.i.d".

Tu illustres donc à merveille, le nouveau théorème que tu viens de démontrer en confondant variable aléatoire et distribution de cette même variable aléatoire.

[Grognard]_Brumaire a écrit:Au passage, il y a donc confusion entre "variable aléatoire" et "somme de variables aléatoires i.i.d".

Tu illustres donc à merveille, le nouveau théorème que tu viens de démontrer en confondant variable aléatoire et distribution de cette même variable aléatoire.

Tu parles à ma place puis corriges tes propres mots que tu me prêtes ? On dirait du Guaino.

Si j'avais voulu apporter quoi que ce soit à ce débat, j'aurais préféré parler de distributions unimodales.

[Grognard]_Cosak a écrit:
Tu parles à ma place puis corriges tes propres mots que tu me prêtes ?

Du tout, je reconnais avoir dit une bêtise et que tu as raison de le souligner.
Mais je remarque aussi factuellement que ta description de mon erreur est lacunaire et incorrecte.

Pour monter au cocotier, il faut avoir les fesses propres.

[Grognard]_Cosak a écrit:
On dirait du Guaino.

Dévasté de subir cette mise à pied : il était tellement plus valorisant d'être comparé à N.Morano !

[Grognard]_Cosak a écrit:
Si j'avais voulu apporter quoi que ce soit à ce débat, j'aurais préféré parler de distributions unimodales.

Si j'avais voulu répondre point par point à ces chamailleries, j'aurai ajouté que bien que ma formation mathématique soit trop élémentaire pour que je sache ce que c'est, j'apprécie quand les gens reconnaissent avoir manqué de précision.

C'est drôle ca me fait penser à la noblesse d'ancien régime.

[Grognard]_Brumaire a écrit:
A peine croyable, Le Monde paye des pigistes pour tenter d'introduire le 
Ì��“#
À��Moyeu escortµ
Bonjour Messieurs,
Est ce que les moyeux alu (type grp4) ont plus de déport que ceux d'escort normal ou RS?
Celui de capri/taunus est il plus large que celui d'escort?

Je compte mettre des ailes Tarmac avec jambes filetées de capri, bras réglables, compression strut mais avant de tout acheter, je me demande quel est le bon choix.

J'ai des moyeux de RS, ca monte normalement sans probleme sur jambe de capri?

Merci d'avance,

Sylvain�?
�½ŽÌÅ��4�oh qu'elle est jolie ! un mélange de papa & maman �
+
�½ŽÍÅ�lundi 29.09
hello les filles,

news semaine...

dsl de pas passer souvent en ce moment,mais j'ai pas bcp de temps devant moi ,les

WTF ?!
Post complètement saccagé.

Un administrateur qui avait des comptes à régler ?

Ce matin 12/01/15 je me lève et comme un bon mouton citoyen j'allume BFM TV.

Direct, je me prends un spot publicitaire atroce : l'éduc. nat. recrute.

Voilà. Je savais que c'était la merde, mais pas à ce point.

Maintenant, ça devient comme l'Armée de Terre. On va essayer de vous recruter dans les écoles le jour de votre JAPD...

Ma énième réorientation professionnelle se profile...

C est pour ça que je n allume pas la Tv le matin...

Maintenant des annonces on va en avoir... Mais ce ne sont que des annonces. Il y a des matières déficitaires en profs (notamment en maths collège-lycée où chaque année il y a plus de postes à pourvoir que de candidats) et d'autres non.
Pour faire parti de l'éduc et en discutant avec les collègues ça a toujours existé et ça existera toujours. Paroles, paroles...

[Vélite]_Beauharnais a écrit:Maintenant des annonces on va en avoir... Mais ce ne sont que des annonces. Il y a des matières déficitaires en profs (notamment en maths collège-lycée où chaque année il y a plus de postes à pourvoir que de candidats) et d'autres non.
Pour faire parti de l'éduc et en discutant avec les collègues ça a toujours existé et ça existera toujours. Paroles, paroles...

Désolé. Jamais vu de spots publicitaires pour le recrutement de l'éduc nat auparavant. ça me fait juste penser à l'armée, où personne ne veut aller (sauf si famille dedans ou grand déclassement social.)

Et ce dont tu parles est vrai, mais les proportions d'il y a 10 étaient encore bien différentes d'aujourd'hui. Il y a de moins en moins de candidats car le métier d'enseignant a du plomb dans l'aile. Lire tous les posts plus haut.

Une petite question : qu'est-ce qui remotiverait en faveur des carrières dans l'enseignement ? Le salaire ? Pouvoir mettre des baffes aux élèves ? Pouvoir envoyer balader les parents ? Pouvoir construire son propre programme ?

[Grognard]_Cosak a écrit:Une petite question : qu'est-ce qui remotiverait en faveur des carrières dans l'enseignement ? Le salaire ? Pouvoir mettre des baffes aux élèves ? Pouvoir envoyer balader les parents ? Pouvoir construire son propre programme ?

Tout ça en même temps mon capitaine!

On peut actuellement construire ses programmes comme on veut tant qu'on est bien dans les compétences et capacités définies et que tu retombes sur le Bulletin Officiel.
Avoir des programmes communs est bien vis-à-vis du Bac. Mais concrètement, ce dernier est bradé. Donc, soit on se débarrasse du système Bac et on permet aux profs de faire à leur sauce ; soit on revalorise le Bac et alors là, les programmes reprendront de leur importance.

[Grognard]_Cosak a écrit:Une petite question : qu'est-ce qui remotiverait en faveur des carrières dans l'enseignement ? Le salaire ? Pouvoir mettre des baffes aux élèves ? Pouvoir envoyer balader les parents ? Pouvoir construire son propre programme ?

Sous le gouvernement Sarkozy il y a eu une valorisation de salaire moyennant une obligation d'avoir au minimum un diplôme de niveau II (Master).
Depuis 4 ans le point d'indice de rémunération des profs a été gelé. Aujourd'hui on se retrouve en début de carrière de prof à se faire chi... à avoir un Master pour ne pas gagner plus à cause du point d'indice.

En résumé, on exige une qualification plus élevée mais sans augmentation de salaire...

Un type qui se tape un Master de Math ne risque pas de se faire chi... à se frapper la garde de mioche pour 1680€ mensuels quand il se fera le double et plus dans une boite privée. D'où le déficit en profs de Maths.

La vérité c'est que le statut du professeur ne fait plus rêver comme avant. Je sens bien une crise de la vocation.

[Vélite]_Beauharnais a écrit:Un type qui se tape un Master de Math ne risque pas de se faire chi... à se frapper la garde de mioche pour 1680€ mensuels quand il se fera le double et plus dans une boite privée. D'où le déficit en profs de Maths.

Juste une petite digression dans ce topic : je doute que le salaire de sortie d'un master de mathématique soit de 3360 €/mois net (4400 brut), ce qui correspond à peu près à Polytechnique ou à l'ESSEC Paris.

Il y a cependant bien les masters débiles de "mathématiques financières" (qui sont aux mathématiques ce que le BHL est à la philosophie, du rebut risible) à Dauphine ou à Toulouse, qui donnent des salaires démentiels. Mais ça reste marginal.

Hé puis la Fac de math c'est réputé être horriblement chiant...

[Vélite]_Beauharnais a écrit:
Depuis 4 ans le point d'indice de rémunération des profs a été gelé. Aujourd'hui on se retrouve en début de carrière de prof à se faire chi... à avoir un Master pour ne pas gagner plus à cause du point d'indice.

Je ne comprend pas qu'il y ait à l'Université, au-delà du niveau licence, des gens qui poursuivent dans une voie, qui ne les intéresse pas et qui n'offre pas de débouché.

Les statistiques d'insertion sont facilement accessibles, et au boût de trois ans, on doit commencer à se faire une idée de sa discipline. En plus, un nombre tout sauf négligeable de places sont disponibles dans les écoles d'ingénieur ou de commerce pour ceux qui souhaiteraient suivre une formation différente et plus proche du secteur privé.

So why ?

[Grognard]_Christ2burd a écrit:C est pour ça que je n allume pas la Tv le matin...

YES ! C'EST SI SIMPLE !

D'ailleurs de notre temps y avait pas de télé le matin ! Ah si Cabu dans club Dorothé !

Toujours personne pour commenter la réforme du collège ?

Une interview navrante

Des propos, qui s'ils étaient confirmés (on connaît l'éthique professionnelle des journalistes), seraient à la fois désespérants et révélateurs.
Les électeurs de Gauche ? Des gens biens, désintéressés et attentifs à leur prochain ?
Les électeurs de Droite ? Des réactionnaires, privilégiés et égoïstes...

Incroyable, cette propension au totalitarisme des valeurs, quand on prône la "tolérance" et ne cesse de combattre les "extrémismes".

[Grognard]_Liberalis a écrit:

Et il ne croit pas si bien dire.
Je le vis actuellement au sein même de ma formation.